Founder's Column

创始人专栏

王赛校长关于教育本质的深度思考——建构主义、认知科学、进化生物学与教育改革的跨学科洞察

我的建构主义教育观

从"写作缘起"到"森林意象"——一位校长的教育哲学笔记

王赛校长首次完整阐述其建构主义教育观：学习不是灌输，而是主体与环境的双向塑造。涵盖演化论视角、三层学习圈模型、微观-中观-宏观环境系统，以及"园丁还是木匠"的终极追问。

一个哈佛物理系发现的真相

Eric Mazur教授的"同伴教学法"实验揭示了传统课堂的幻觉：能听懂不代表真懂了。真正的深度学习需要冲突、对话和重构。

别急，这是好事

认知发展的"高原期"不是退步，而是大脑正在进行深度结构重组。被忽略的"停滞期"，恰恰是最重要的学习时刻。

老师一个回应，能改变一条河的方向

课堂秩序的秘密不在"管"而在"回应"。每一个学生发言都是一次试探，老师的每一次回应都在为教室生态投票。

从进化生物学的视角看学校

HOX基因、生态位构建、寒武纪大爆发……这些演化论的洞见，如何解释学校组织？为什么好的教育是"生长"而不是"管理"？

因为你只改了课堂

教育变革的真正秘密藏在一个被忽视的维度里：环境。快变量（课程、教法）被慢变量（评价、制度）拖回原点的循环如何打破？

重新认识"犯错"的教育价值

脑科学告诉我们：犯错时的大脑比正确时更活跃。错误不是学习的失败，而是深度学习的触发器。如何建立一个"安全犯错"的课堂？

王赛 · 英剑教育集团联合创始人、校长

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